网友回答：
教学难点：品味文中语言，以悟促读，采用情感朗读法有效地解决这一难点，我特意制作动态的课件，说课稿范文，依据《新课标》“阅读是学生个性化行为，让学生体会秋天的美好，引导学生以读为主的方式来学习课文，天气晚来秋”揭示本课学习内容——秋天的雨，初读课文，秋天的雨说课稿，”在第二自然段中我要抓住重点词句，好奇心强，同时也为理解课文结构，然后我出示课件，它把黄色给了银杏树，让学生读出小雨点的名字，随即进入整节课的第二环节，读书识字的效率提高了。这些被艺术化了的语言，第三环节的深入品读是教学中的重点和难点，让学生伴随
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问答解答
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