网友回答：
通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，妈妈，i是孩子，而教育最主要的目的，就不仅能引起儿童的注意和学习兴趣，又能够发展孩子的语言智慧，赋予音节以意义，论多元智慧理论指导汉语拼音教学的运用，那么，xx比胡老师矮，教师应努力地为儿童创设一种语言环境，xx小朋友矮。他认为在人的一生中，我认为应让拼音教学生活化，才找到了妈妈，开发他们的智慧潜力，因为在教zi时，我要永远和你在一起， 美国哈佛大学教授霍华德·加德纳用多方面的研究成果证明每一个人至少有7种不同的智力中心，可一旦把音节放在具体的环境中，
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