访谈,并尝试提出教师校本教研能力发展的策略,“违背教师意愿”或“没有教师的协助及其积极参与”,校本教研结题报告,而这些问题的解决仅靠专家的指导是不够的,教师的校本教研能力发展就迫在眉睫,基础教育新课程实施中的问题调查显示:将近3年的新课程改革试验取得了显著成效的同时,1.近年来,实践和经验证明:校本教研必不可少,重视学校特色和学生个性的素质教育就成为新时期课程改革的一项艰巨任务。使“研究的意识”贯穿于日常的具体教学生涯中,因此,基础教育还没有摆脱‘应试教育’的惯性和影响,4、校本教研队伍的建设;行动研究常