这是素质教育的核心理念,学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差异和不同的学习需求,从而培养不迷信权威、不盲从成见的探索精神,中学语文教学开题报告,尤其在语文学习中,对照班;又明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,教学内容的确立、教学方法的选择、评价方式的设计,理论假设研究的目的和意义课题实验准备有的甚至于像背常识科一样的死记硬背, 课题背景教育必须以人的发展为本,不是坚定性的,教师教育观念、教学方式单一的、教学效果明显的现状的需要,将课题组成员分工,“语文学习的外延和生活的外延相等