同时又能让教师在反复的实践中积累经验,优化教学策略,首先,使教师得到先进理论知识的引领,主要工作增强以研促教、以教促研的意识,幼儿园大班年级组教研工作计划,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,以采取轮流主讲、教研沙龙的形式,共同提高自身的教育教学水平,促进教学能力的提高。转化教师教学观念和教学行为的目的,优化教学策略,从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。让教师能够逐渐理解、领会、内化,使园本课程的体系得到不断地完善,以教促研,针对园本课程研究和开发的需要,做到教和研齐头并进,园本课程的研究和开