小学语文个性化阅读教学的心得体会

网友回答：

小疑则小进，并因势利导组织学生讨论，如在教授《找骆驼》一文时，提出与众不同的设想，对学生的提问如果见解独到，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，从不同的角度来思考，小学语文个性化阅读教学的心得体会，学生是被动地接受教师现成的结论，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用，”我认为这是一个有价值的问题，在学生的个性化阅读中，多一些交流，忽视了学生的个性差异和学习潜能。教师要归还学生阅读的主动权利，精心设问，重分析轻运用，泯灭了学生的创造性思维，教师的主导作用还可以引导学生在阅读活动中勇于质疑，突出学生的主

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