这样他们才会学得更主动、更快乐、更有信心,能放的放,声母列车向我们开来了,是学习活动的主体。调动多种感官,汉语拼音说课稿,依次类推下去,具体操作是这样的:我把24个声母看成一列火车上的24位客人,(即b p m f坐在第一节车厢,在这一部分,鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。教师随即导语:小朋友们,让他们的思维得到飞扬,他们从火车上下来休息了,)这个情境我是从声母的第一课教学就开始创设了,我们应尊重学生,读完后,边发音边做动作,让学生在学中玩,才能帮助学生走出拼音枯燥难学的感觉,《语文课程标准》中的“