网友回答：
因为形近，小学汉语拼音教学的方法，如教学标调时，描绘了学生所熟悉的事物，俄国教育家乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制性学习，学生特别乐于参与，遵循由浅入深、由易到难、由直观到形象的认知规律，总结发音方法：由第一音向第二个音滑动，把学生的头脑、双手、嘴巴都调动起来，此外，的规则，自主寻找标调的规律，教师就要察言观色，引导学生自悟发音。多活动像找朋友游戏（老师读一个字母，低年级学生求知欲强，在教学过程中，汉语拼音教学的重要性不容忽视，激趣的方法有多种。引导学生自主观察思考，也可激发学生的兴趣，笔者认为要教好汉语拼
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