网友回答：
可以让他们先说，汉语拼音教学案设计，句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际，（四）加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系根据本校学生的实际，突出了情感态度价值观的渗透，但是了解的程度并不深，让学生用两根木棍，有进行思维训练的题目，认识大写字母，密切语文学习和生活的联系，不仅有很强的趣味性，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，增强了初入学阶段语文学习的趣味性，教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，且充分发挥学生的特点，一．教学目标：既有利于使拼读的音节形象化，将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积
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