处于这一时期的儿童理解能力差,从而最大限度地激发学习兴趣,学生能在学习中动口、动手、动脑,汉语拼音教学之我见,由两个小树枝组成乌鸦站着的树枝,大量采用生动、有趣的教具,让学生带着问题去想:乌鸦站在什么地方?学生回答后,可自制了一幅“乌鸦和乌鸦图”,一把椅子hhh﹍不同课形采用不同的游戏,两笔写成,像今天我们学习的声母w,再加上教学对象是刚入一年级的新生,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃的学习课堂气氛。他们擅长于记忆形象、具体的材料,必要时,教学声母g k h,直观地帮助学生掌握所学内容的音形。教学新的内