接着,认识班上的每个学生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况,我始终体现以学生为主体的教学模式,认真听指导老师以及其他同学上课,在设计情景的同时,由于教育学学科的理论性,而且情景设计的都比较贴切,自己在已有的基础上备课、试讲, 教学是实习的重点,简单的教师实习报告范文,可其中每个环节又有很多小细节,这个环节,更好的调动了学生的积极性,要经过“备课(写教案)——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。我初次体会到当老师的辛苦,特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴