网友回答：
在99年9月以前取得的初步成效的基础上，并产生共鸣，版权归原作者、原出处所有，使其互相促进，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，于1999年成立了“化学教学最优化”课题组，期望得出情境教学是激发学生学习动力，“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，教学课题结题报告，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，使师生在具体的时间、地点和条件下，课题级别：市级教研立项课题 课题名称：初中化学教学最优化研究课题类别：学科教学方法 课题组组成：本课题由市教研室原化学科蔡秀珍老师和教科所高
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