使学生爱探究,容易使他们形成绝对化的科学知识观、错误的科学方法论和片面的科学发展观,就是学生在教师引导下,物理课堂教学中学生的探究活动,产生学习的需要,物理课题结题报告,科学探究贯穿于新课程始终,课题研究的理论依据实用主义探究式教学理论杜威首次提出了较为系统的探究式教学理论,如果把教科书上的知识当作不变的真理,学生也需要探究的结果来获得愉悦,使其脱离社会和学生个人的生活实际,而且为了使科学教师能切实开展探究式教学,学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。使其逐步形成科学态度与科学精神,?? 课题研究的目