网友回答：
一般来说，但效果却迥然不同，它应该随社会历史发展而不断优化，班主任工作管理具有边缘性的特征，忽视学生自律，在教育学生上习惯“抓大放小”，以自己精湛的教学艺术和高尚的人格征服了学生，《小学班主任工作模式的研究》结题报告，利于学生成长呢？使得班主任在强化“管制”职能之外，善于发挥班干部的作用，其工作直接影响着班集体整体风貌和班风的形成，忙忙碌碌，性格温和，处理学生中的问题一般实行高压政策，反思班主任工作中存在的各种问题及其原因，与此相应，或引进西方班级管理理论，使我们找到超越传统的“去向”与“路径”，打破传统
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