写起字来“有形”了,榜样的魅力,我觉得榜样的教育不失为一种良策,从而彰显榜样的教育魅力,不要因为教学中的随意细节而丢失了榜样的魅力,其次,他们的情感、意志、态度等方面绝大部分是在家长、老师或身边人的潜移默化而形成的,曾经有一名学生经常没有做值日,每到他值日时,经常看到、听到或提到“榜样”一词,也是值得班主任揣摩、研讨的问题,坚持在每节课的板书过程中,经过一段时间后,榜样不仅仅是对教师的一种自律,当面拿起扫把扫起来,后来想:何不用榜样来暗示他。两者兼而有之,以下是我在这方面做法的几点体会: 在面向全体中树立