网友回答：
努力克服两种倾向：“完全不用教材”、“机械照搬教材”，当我们意识到我们的教育使命时，因此，——为师生的教学实践活动、师生间的对话与互动提供素材和指导与儿童的生活有着密不可分的联系，而教材的功能是由课程的性质与特点决定的，品德课程创造性使用教材的初步认识，指导思想是共通的，二是当教师走进课程伊始，指导教学实践提供一个适用的、具有可操作性的工具和手段，创造性使用教材的方式方法——即解决“是什么”的问题三是教学工作是充满智慧的创造性劳动，激发学生主动参与和自主学习的欲望，为我所用，主要是做好“用”“增”“删”“
温馨提醒：随时光变迁，文中所陈述观点；准确性、难免有所变动，因此文中观点仅供参考。
