以活动作为学前教育的主要内容和形式；实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论；什么是活动性原则如何实施，活动不是装饰品，其次鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性；在不同的发展阶段有不同的主导活动；以活动贯穿整个教育过程，