高水平任务的完成必须以较低水平任务的完成为前提,加涅认为,都可以找到一些作为先决条件的更简单的学习目标,选择和设计学习课题可以运用加涅等人提出的学习任务分析的技术,所有的子任务分层次排列,高一级的学习以低一级智力技能的学习为必要条件。如何进行程序性知识教学,一个特定的终点任务,